MATEMATİĞİN KELİME ANLAMINI ÖĞRENDİĞİNİZDE NEDEN SEVİP SEVMEDİĞİNİZİ ÖĞRENECEKSİNİZ.

MATEMATİK HAKKINDA BU BİLGİYİ BİLE BİLMİYORMUŞUZ Kİ MATEMATİĞİ NASIL BİLELİM?

Matematik,eski Yunanca da "ben bilirim, çalışırım, öğrenirim" gibi anlamlara gelen "mathesis" sözcüğü ile şekillenip öğrenmekten hoşlanan anlamına gelen "mathematikos" daha sonra, İngilizce "mathematics" olmuş. Türkçemize de  Fransızca "mathématique" den geliyor. "mathématique"nin okunuşu birebir bizde ki "matematik"e denk geliyor.

İşime gelirse bilirim işime gelmezse çamur atarım.

Matematikle aramı düzeltmeye çalıştığım şu günlerde kafama takılan bu sorunun cevabını bulmak için baya bir araştırma yapmak zorunda kaldım ve adam akıllı bir cevap verebilen bir kişi bile bulamadım benim için kafa karıştıran bu sorunun  cevabını yemedim, içmedim, araştırıp bulup sizlerle paylaşmaktan gurur duyuyorum:). Başka hiçbir derdim kalmadı ya onun için bu sorunun cevabı benim için çok önemliydi, neyse bulduk vatana millete ve matematiğe tekrardan hayırlı uğurlu olsun...

Sorunun temeli aslında terimsel karmaşa imiş yani biz matematiksel terimle kendi anladığımız terimi kullanınca sorun varmış gibi görünüyor aslında bu sorun olarak gördüğümüz her şey için geçerli bir mantık var. Bu arada haberiniz olsun aslında sorun olarak görünen her şeyde bizim anlam verdiğimiz şeylerden kaynaklı olduğunu buluyoruz. Bu arada "şey" tdk anlamı olan şey:),bu ifadeler de iyi ki bulunmuş.

İşte bu matematik o kadar karmaşık ki hayatı sorgulatıyor insana

Neyse konumuza dönecek olursak,aslında  - ve + sadece negatif ve pozitif ayrımını yapmıyor aynı zamanda gideceğin yönü de gösteriyormuş, açıklamak gerekirse  eksi ile başlayıp, - sonsuza giden bir sayılar kümesinde gideceğiniz yoldan sapmanızı ve artı ile başlayıp + sonsuza giden yolda devam etmeniz için ters mantık kurduyor yani -4. -4 dediğinde ise; asıl amaç  işlem karmaşasını bilen için düzenli hale getirmek, olarak karşımıza çıkmakta.

Nihayetinde başbakanlar bile 360 derece dönmek ile 180 derece dönmek  arasında ki farkı bilmiyor.

Bu işlem karmaşasını ortaya çıkaran da aslında çarpmanın kendi içinde olan kuralıdır. İşlem yapılmak istenen sayının kendisi ile istenen sayı kere toplanması, yani bu işlemi toplama da yaptığınızda -4 ile -4 toplarsınız ve bu -8 olarak karşınıza çıkar ama çarpma da -4 ü -4 ile çarpmak istediğinizde bunu -4'ü dört kere 4 ile toplamanız demektir. Bu mantığa göre -16 karşımıza çıkmalı ama negatif sayılar için toplama ile karışmaması için toplama da bir kere işlem yaparken çarpma da istenilen sayı kadar yapmak zorunda olduğumuzdan bu kural koyulmuş. Son olarak +5 ile -4 çarpımın da ifade edilen geriye doğru yani - dört kere gitmen gerek ama ben seni - den artıya çekmek istediğimde işte devreye giren - işareti beni artıya götürmekte.
Toplama ve çıkarma kurallarının çarpma kurallarından önce bulunmasından kaynaklanan  bu durumu matematikçiler kendi aralarında bu şekilde çözmüşler diye düşünüyorum.

Yanda ki karakter kesinlikle Matematik bilmeyen bizleri temsil ediyor

Matematik bilmeyen bizler ise kural kuraldır, kuralını fazla sorgulamadan denileni yapmakta fayda var:)
Sonuçta dilimizde de öyle değil midir, iki olumsuzluk bildiren ek veya sözcük kullanıldığında cümlenin anlamı olumludur.

Bu yazılanlar yanlış değildir.

Mantıksız hiç değildir.

Son olarak matematik,eski Yunanca da "ben bilirim, çalışırım, öğrenirim" gibi anlamlara gelen "mathesis" sözcüğü ile şekillenip öğrenmekten hoşlanan anlamına gelen "mathematikos" daha sonra, İngilizce "mathematics" olmuş Türkçemize de  Fransızca "mathématique" den geliyor. "mathématique"nin okunuşu birebir bizde ki "matematik"e denk geliyor.